«Хто я і на що здатний»: Генеративний ШІ розповів нам про себе

 Все, що написано в цій статті про генеративний ШІ, було згенеровано за допомогою ChatGPT на основі конкретних запитів

https://bernardmarr.com/

Після багатьох років досліджень здається, що штучний інтелект досягає свого роду переломного моменту, захоплюючи уяву всіх — від студентів, які заощаджують час на написанні есе, до керівників найбільших світових технологічних компаній. Хвилювання наростає навколо можливостей, які відкривають інструменти ШІ, але на що саме здатні ці інструменти і як вони працюють, досі не всі розуміють.

Ми могли б написати про це докладно, але, враховуючи, наскільки сучасними стали такі технології, як ChatGPT, здається правильним попросити його самого розповісти про себе.

Все, що написано в цій статті, було створено за допомогою ChatGPT на основі конкретних запитів. Без зайвих слів – генеративний ШІ, пояснений генеративним ШІ.

Більш детальна інформація за посиланням https://psm7.com/uk/articles/kto-ya-i-na-chto-sposoben-generativnyj-ii-rasskazal-nam-o-sebe.html

Особливості організації освітнього процесу у 2022/2023 н.р.

 Міністерство освіти і науки України підготувало інформацію щодо особливостей організації нового 2022/23 навчального року та рекомендації першочергових кроків із підготовки до нього. Більш детально за посиланням https://mon.gov.ua/ua/news/osoblivosti-organizaciyi-202223-navchalnogo-roku

Безкоштовна та відкрита віртуальна онлайн дошка Paint

 Paint це безкоштовна та відкрита віртуальна онлайн дошка, що дозволяє малювати одночасно відразу декільком користувачам. З Paint ви зможете малювати, працювати з колегами та дітьми над майбутніми проектами, проводити онлайн зустрічі, підкріплювати ваші навчальні матеріали та навіть пробувати себе у дизайні. Paint доступний без реєстрації.Використовувати платформу для спільної творчості дуже просто. Достатньо поділитися посиланням URL із тими, хто хоче з вами помалювати. Як тільки вони отримають URL, вони зможуть до вас приєднатися.https://paint.adminforge.de/?lang=ru 

7 методів активного навчання в онлайні та офлайні

 Стимулюємо пізнавальну діяльність учнів.

Чи будуть традиційні методи навчання ефективними в онлайн-форматі? Напевно, ні. Адже сучасні школярі просто не можуть пасивно навчатися, вони прагнуть робити лише те, що принесе практичну користь, отримувати знання, які згодом можна застосувати у повсякденному житті. Саме тому час спробувати активні методи навчання!  

Обмін думками в парах

Ефективна техніка для покращення концентрації. Просто під час уроку зробіть паузу та попросіть учнів об'єднатися в пари. Поставте їм запитання за темою або запропонуйте впродовж 2-3 хвилин обговорити щойно вивчений матеріал. Під час обговорення діти мають сформулювати певну відповідь, а потім поділитися нею з усім класом. 

Як застосувати в онлайн-форматі?

Аби не галасувати, діти можуть обговорити запитання з партнером у месенджері, а потім написати короткий висновок у загальному чаті. 

Доповідь за одну хвилину

Наприкінці уроку поставте учням одне із запитань та запропонуйте знайти відповідь за одну хвилину:

• Що з того, про що ви дізналися сьогодні, було найважливішим?
• Що все ж таки залишилося незрозумілим?

Такі запитання вчать формувати власні твердження, замислитися над пройденим матеріалом. 

Як застосувати в онлайн-форматі?

Напишіть запитання в загальному чаті та виділіть наприкінці уроку 10 хвилин для опрацювання відповідей учнів.

Швидкі вікторини

На початку уроку запропонуйте учням пройти невеликий тест, аби перевірити наявні знання. А потім проведіть його ж наприкінці заняття. Порівняння відповідей дозволить визначити, який матеріал потрібно повторити.

Як застосувати в онлайн-форматі?

Заздалегідь створіть два тести (скористайтеся онлайн-тестами «На Урок») для початку та завершення заняття, та просто надішліть посилання на них у загальний чат. Порівнявши відповіді (для цього можна навіть створити діаграму), ви зможете побачити прогалини у знаннях учнів.  

Дебати

Це ефективний спосіб залучити до роботи весь клас. Адже коли учні відстоюють різні точки зору,  вони не лише перевіряють власні знання, а й вчаться одне в одного.

Як застосувати в онлайн-форматі?

Об’єднайте учнів у групи, створіть приватний канал для кожної та призначте модераторів. Задайте тему обговорення та встановіть проміжок часу для підготовки. У визначений час проведіть обговорення одночасно в усіх групах. І хоча за дебатами слідкуватимуть модератори, ви маєте по черзі заходити до груп та перевіряти, чи всі беруть участь в обоговоренні. 

Перевернутий клас

Цей підхід забезпечує активну участь учнів у процесі навчання. Діти спочатку вивчають теорію вдома, а під час уроку виконують практичні вправи чи створюють проєкти, одразу закріплюючи отримані знання. 

Як застосувати в онлайн-форматі?

Заздалегідь підготуйте теоретичний матеріал, які учні мають опрацювати самостійно в якості домашнього завдання. На початку уроку проведіть тест для визначення рівня знань. Під час заняття запропонуйте учням провести мозковий штурм чи тематичне дослідження, що допоможе закріпити знання. 

Взаємні запитання

Використовуйте взаємні запитання аби заохочувати учнів вести відкритий діалог, в якому вони виступають у ролі вчителя.  Наприкінці вивчення теми об’єднайте клас у пари або невеликі групи, а потім попросіть кожну придумати кілька цікавих тематичних запитань для обговорення. 

Як застосувати в онлайн-форматі?

Створіть окремі кімнати у Zoom для кожної групи, де вони зможуть спокійно придумати запитання. Коли все буде готово, діти зможуть по черзі надсилати запитання у спільний чат, при цьому клас має швидко знайти на них відповіді.

Головоломка

Чудовий підхід, який дозволяє активізувати освітній процес. Учні об’єднуються у групи по 3-4 особи та отримують загадку (звісно, пов’язану з темою уроку). Але що розгадати її повністю, необхідно активно співпрацювати з іншими групами.  Це чудова вправа, що дозволяє учням усвідомити свою роль у спільній роботі та оцінити свій вклад у загальний процес. 

Як застосувати в онлайн-форматі?

Використовуйте онлайн-дошки для створення спільних інтелектуальних та концептуальних карт! Це допоможе просувати новаторські ідеї та проявити креативний підхід до розв'язання проблем. 

Можливості 3D друку. Застосування 3D друку

Матеріал за посиланням: https://pro3d.com.ua/a359320-zastosuvannya-druku-scho.html

Цікаве завдання - створити з фото аніме чи картину...

 Взагалі то - прикольний фоторедактор для всіх!

https://fotoram.io/artstyle/ru
Завантажуйте фото, створюйте картину та робіть коллаж!

6 интересных фактов об электронных паролях

 

6 интересных фактов об электронных паролях

Пароли — это цифровые ключи к информации пользователей, которые следует бережно хранить в надёжном месте.

1) Около 1900 г. до н.э.: 1-ая задокументированная форма криптографии (наука о методах обеспечения конфиденциальности, целостности данных, аутентификации) в Египте

2) 1977 г.: 1-ый общедоступный криптографический метод для цифровой подписи (крпитосистема RSA)

3) Три самых часто используемых пароля (по данным Adobe Hack 2013):

• 123456789  - 450 миллионов пользователей
• 123456        - около 2 миллионов пользователей
• password     -  350 000 пользователей

4) 59% пользователей использует одинаковые или похожие пароли на нескольких учётных записях 

5) 33% пользователей изменяет пароли 1 раз в год или не делает этого никогда 

6) Надежный пароль должен состоять, как минимум, из 10 символов  (включая специальные символы и заглавные буквы) 

Перепост http://pc-vestnik.ru/6-interesny-h-faktov-o-parolyah-tablitsa

Медіаграмотність та критичне мислення: практичні вправи для кожного уроку

 Медіаграмотність – це уявна парасолька від інформаційного дощу, під якою можна сховатися. Які вправи допоможуть учням активно розвивати цю ключову навичку XXI століття? Як запобігти впливу медіаспоживання на критичне мислення? Про все це розповіла Інна Іванова у межах інтернет-конференції «Розвиток критичного, логічного та креативного мислення». Ділимося з вами ключовими тезами виступу лектора. 

Якщо педагоги хочуть навчити учнів критичного мислення та навичок медіаграмотності, то вони мають обирати для занять винятково модернізовані вправи. Наприклад, 6 капелюхів мислення, рибна кістка, асоціації, кошик ідей, вірю-не вірю, дерево припущень та прогнозування. Варто усвідомлювати, що застарілі вправи для дітей покоління Z вже не будуть такими ефективними, як це було раніше. 

Як стати медіаграмотними? Потрібно навчитися виявляти в публікаціях на онлайн-платформах певні маніпуляції. Йдеться про емоційно забарвлені слова, експресивні заголовки, зображення абощо. Не варто репостити статті, які викликають сумніви щодо правдивості даних. Також лектор нагадала, що вчителі не мають нехтувати перевіркою першоджерела повідомлень. Адже дорослі, які створюють чи поширюють маніпулятивні медіапродукти, навчають та виховують дітей власним прикладом. 

Корисні посилання на сайти, які борються з фейками: 

1. Без брехні. 
2. По той бік новин.
3. Добірка кейсів про недобросовісну рекламу. 
4. Stop Fake.
5. Детектор медіа.

З якого віку варто навчати дітей аналізувати ЗМІ? Уже в молодших класах учні мають уміти визначати мету та правдоподібність медіатексту, розрізняти факти й судження, інтерпретувати медіаповідомлення на основі власного досвіду та пояснювати свою реакцію на інформацію в публікаціях.

Приклад маніпулятивної публікації: 

Якщо натиснути на посилання публікації (скріншот, що вище), користувачі мережі перейдуть у спільноту Telegram із плашкою «підписатися». Отож ця новина створена для популяризації каналу, а не інформування спільноти. На жаль, подібні новини користувачі часто не перевіряють, а поспішають розповсюдити «приголомшливу інформацію». Не піддавайтеся емоціям, а керуйтеся критичним мисленням. Лише так можна боротися з фейками. 

Як навчати медіаграмотності на базі навчального матеріалу? 

На робочих моментах звичайного уроку школярі можуть навчитися аналізувати будь-який контент. 

Приклад №1. Запропонуйте дітям визначити мету тексту.

Запитання для обговорення: 

1. Навіщо Леонід Глібов написав байку? 
2. Кому її адресовано?
3. Навіщо учень створив на основі байки медіапродукт? Посилання на відео. 

Якщо ви будете використовувати на заняттях окрім рефлексії медіаматеріали, діти вчитимуться аналізувати та порівнювати різну інформацію. 

Приклад №2. Навчіть дітей відрізняти факти від суджень, які додають інформації експресивного забарвлення та є упередженням:

1. Факт: сьогодні понеділок. Судження: понеділок – найгірший день тижня. 
2. Факт: у класі 25 учнів. Судження: у нас великий клас. 
3. Факт: дівчинка в рожевій сукні. Судження: дівчинка в гарній/негарній сукні. 
4. Факт: на вулиці йде дощ. Судження: погана/чудова погода. 

Приклад №3. Оберіть будь-який аудіовізуальний продукт (мультфільм, фільм, кліп, відеоблог абощо). Далі увімкніть відеоролик без звуку або ж не показуйте відеоряд та дайте дітям лише послухати. Учні мають усвідомити, як на них впливає аудіо без відео і навпаки: окремий елемент не може зобразити стовідсоткову картину медіапродукту. Якщо людина звертатиме увагу тільки на заголовок або тільки на коментар якоїсь публікації та відразу формує певні висновки – це не є критичним мисленням. 

Бажаєте дізнатися більше про формування в учнів медіаграмотності? Перегляньте виступ Інни Іванової!

Онлайн-ресурс для створення українського орнаменту

Ornament UA - це найзручніший ресурс для створення унікального національного українського орнаменту

Отримайте краще розуміння всього процесу створення орнаменту за допомогою конструктора Ornament Name.

https://youtu.be/KhVXxwNiSGo