Топ-5 шляхів застосування штучного інтелекту до 2030 року

Штучний інтелект (ШІ) уже встиг стати важливою частиною сучасного життя. Розробки в цій галузі, починаючи із Siri чи Spotify у смартфонах і закінчуючи складними системами запобігання шахрайству в банківській сфері, сприймаються як щось буденне.

Новий звіт, опублікований дослідниками Стенфордського університету США, містить прогноз стосовно того, як ШІ ще сильніше може інтегруватися в життя людей у найближчому майбутньому. Документ також містить рекомендації стосовно найбільш ефективного використання систем штучного інтелекту.

«Розумне» регулювання руху

Сучасні світлофори працюють згідно з розкладом, і лише в деяких випадках їхню роботу коригують вручну співробітники поліції. «Розумні» світлофори, на думку вчених, можуть використовувати камери та дорожні сенсори для оптимального регулювання дорожнього руху. ШІ на основі опрацьованих даних і без втручання людини зменшать кількість «вузьких місць» на дорогах, що, у свою чергу, також сприятиме зменшенню викидів в атмосферу, спричинених роботою двигунів авто. Подібні системи вже тестуються у Піттсбурзі, Лос-Анджелесі та Каліфорнії.

Роботизовані будинки

Інтелектуальні термостати та холодильники із сенсорними екранами – це лише початок проникнення ШІ у побут. У майбутньому «розумні» будинки самостійно регулюватимуть рівень освітлення, вмикатимуть ТБ та музику залежно від уподобань та звичок мешканців. Такі системи інформуватимуть, наприклад, про стан справ у холодильнику, коли терміни зберігання продуктів добігатимуть кінця, або нагадуватимуть про те, що час докупити харчів. Вони також автоматично зможуть формувати списки рецептів від продуктів, що є у наявності.

ШІ в ролі лікаря

Використання комп’ютерів з ШІ у медицині значно прискорить процес обстеження та поставлення діагнозу. Використовуючи розпізнавання голосу, такі системи шукатимуть симптоми в медичних базах даних. Людині-лікарю залишається підтвердити діагноз та в разі необхідності провести додаткове обстеження.

Охорона правопорядку

Фантастичний фільм «Особлива думка» (Minority Report) з Томом Крузом уже зараз не  дуже нагадує фантастику. Застосування Big Data дозволяє зі значною ймовірністю визначати райони, де можуть статися правопорушення. Ці ж системи можуть застосовуватися і для аналізу взаємозв’язків між жертвами та підозрюваними.

Сфера освіти

До 2030 року посаду помічника викладача вже, можливо, буде займати не людина, а комп’ютер з ШІ або навіть людиноподібний робот. Вони самостійно визначатимуть сильні та слабкі сторони учнів, даватимуть їм додаткові пояснення, будуть формувати індивідуальні завдання. Очікується, що роботи-лінгвісти стануть співрозмовниками під час практичних занять з іноземних мов.

Чохол GPhone зможе робити аналіз крові на глюкозу

Що спільного у камер, диктофонів і музичних програвачів? Нам більше не потрібно носити їх окремо, тому що вони вже вбудовані в наші смартфони. Скоро і діабетики зможуть додати в цей список корисний пристрій для вимірювання рівня глюкози: дослідники з Каліфорнійського університету в Сан-Дієго створюють телефонний чохол, здатний зробити аналіз вашої крові.

Прототип назвали GPhone. Він був видрукуваний на 3D-принтері. Працює від батареї смартфона, на який надівається. На одному краю чохла розташований змінний сенсор, пов'язаний з друкованою системною платою. Додатково до чохла кріпиться знімний стилус, на кінці якого встановлюється одноразовий кулька-пелетів. Щоб отримати потрібні дані, користувач дістає стилус, стосується стороною з пелет сенсора, тим самим заряджає його. Потім на пеллет додається зразок крові. Ензим всередині нього реагує на рівень глюкози і генерує електричний сигнал. Цей сигнал приймають електроди на сенсорі. Чим вище рівень глюкози, тим сильніше сигнал.

Потім сенсор передає дані по Bluetooth на смартфон. Отримані дані відображаються на кастомними додатку для операційної системи Android. Інформацію можна збирати, щоб відстежувати зміни, а потім ділитися ними зі своїм лікуючим лікарем. весь тест займає всього 20 секунд. Як тільки все завершується, одноразовий пелет викидається, а сенсор деактивується в процесі.

Технологія поки знаходиться на стадії концепту. Створюється чохол GPhone компанією дослідників, на чолі якої стоять професора Патрік Мерсер і Джозеф Вонг. Вони описали свою технологію і опублікували дослідження в журналі "Біосенсори і біоелектроніка". Зараз на один тест необхідно близько 12 крапель крові, але розробники працюють над скороченням цієї кількості.

Розробники повідомляють, що одноразові пелети для стилуса будуть обходитися не дорожче листка паперу, який використовується для проведення традиційного тесту. Також вони розраховують, що в майбутньому така технологія буде вбудовуватися безпосередньо в смартфони.

Всесвітній павутині 30 років. Творець хоче її вбити

Фізик та інженер Тім Бернерс-Лі, який створив World Wide Web, як світ свободи і рівності, розчарований нинішнім станом справ і пропонує все змінити.

Сьогодні, 12 березня, виповнюється 30 років з дня появи Всесвітньої павутини (World Wide Web, WWW), яка поклала початок інтернет-комунікації в тому вигляді, якою ми її знаємо зараз.

Веб-павутина з'явилася в Європейській організації з ядерних досліджень CERN, де запускають Великий адронний колайдер, для обміну академічними документами.

За десятиліття вона кардинально трансформувалася, переросла в набагато більше, і тепер її творець Тім Бернерс-Лі пропонує все змінити

Батько Веб-павутини пропонує нову Мережу

 Зміни, які Всесвітня павутина привнесла в життя людини, часто критикують. Але інтернет - це дзеркало людства, в якому відображаються всі прояви геніальності і дурості, тому детально зупинятися на них не будемо.

У сера Тімоті до свого дітища також є претензії: зі світу свободи, рівності і братерства Всесвітня павутина трансформувалася в справжнісіньку пастку даних про користувачів, на якій наживаються ті, хто вміє працювати з BigData.

У 2014 році, відзначаючи 25-річчя свого творіння, Бернерс-Лі запропонував створити мережеву конституцію через те, що її відкритості загрожують уряди і корпорації, які прагнуть контролювати інтернет.

Широкомасштабне стеження, яке ведуть уряди США і Британії, контроль доступ до інформації в Китаї або відключення інтернету в Єгипті, щоб перешкодити протестувальникам - з цих та інших причин вчений закликав разом створити концепцію мережевого нейтралітету.

На початку 2018 року творець World Wide Web заявив про негативний вплив гегемонії IT-корпорацій, як Facebook і Google, на інновації у всій сфері, концентруючи владу в руках одиниць, які отримують "контроль над тим, які ідеї і думки видимі і приховані".

"Ці домінуючі платформи створюють бар'єри для конкурентів. Скуповують найкращі стартапи, наймають найкращі таланти. Додайте до цього конкурентну перевагу, яку дають їм призначені для користувача дані, і ми можемо очікувати, що наступні 20 років будуть в рази менш інноваційними, ніж останні", - вважає Бернерс-Лі.

Вчений вважає, що корпорації не збираються вирішувати такі проблеми, як фейкові новини, витоки даних й інші маніпуляції, оскільки націлені на комерційні, а не соціальні цілі.

Бернерс-Лі закликає технологічні компанії усвідомити, що реклама - не єдиний спосіб заробляти гроші, і каже про дефіцит креативності в сфері IT.

У цілому, на думку вченого, вирішення проблем сучасного інтернету лежить не стільки в технологічній, скільки в соціальній і політичній площинах і закликає його зробити більш доступним.

У жовтні минулого року Бернерс-Лі представив нову структуру Всесвітньої павутини - Inrupt, яка стане частиною проекту Solid. Це буде нова децентралізована мережа, побудована на модульній архітектурі зберігання даних з відкритим кодом.

Вчений пропонує зберігати дані в pods (personal online data stores), а не в різних месенджерах і соціальних мережах. На думку вченого, таке рішення допоможе знизити втручання держави і різних корпорацій в життя людей.

У запропонованій ним новій версії жоден тотальний контроль над користувачами буде неможливий.

Британці створили клавіатуру завтовшки з волосину

Найтоншу у світі клавіатуру представили на виставці у Німеччині британські  розробники

Найтоншу у світі клавіатуру представили на виставці у Німеччині британські  розробники.

Гнучкий пристрій завтовшки з людську волосину бездротово  підключається до планшета, смартфона чи комп’ютера через найновішу версію технології Bluetooth – і завдяки цьому працює навіть зі старішими й повільнішими девайсами.

Окрім головної функції клавіатури, новинка може слугувати графічним планшетом для дизайнера чи художника – за допомогою стилуса на ній досить зручно малювати.

 Клавіатура також розпізнає рукописний текст, оцифровує його й виводить на дисплей, тож розробники пропонують підкладати своє творіння під аркуш паперу у блокноті, як копірку – щоб написане зберігалося не лише на папері, а й у пам’яті пристрою, до якого приєднано клавіатуру.

Живиться вона від батарейки, розташованої зверху. Наразі розробники домовляються із масовими виробниками електроніки, і запевняють, що протягом року клавіатуру завтовшки пів міліметра вже можна буде купити.

«Ми вирішили створити таке, бо нашій команді набридли незручні клавіатури на планшетах – вони займають півдисплея, а ті, що підключаються, громіздкі й негнучкі. Треба було щось легке, пластичне й енергоощадне, щоб батарейка теж була невелика», – каже керівник розробників надтонкої клавіатури Пол Вільямсон.

День числа Пі

День числа Пі відзначають щорічно 14 березня, починаючи з 1988 року. Цей день за написанням співпадає з числом Пі – в даті місяць і число утворюють 3.14.

Рекорд із запам’ятовування знаків Пі належить Акірі Харагучі з Японії. Він вивчив напам’ять більше 83 тисяч знаків. 
В Україні рекорд належить Артему Гагаріну з Сум – у 2015 році хлопець назвав по пам’яті 10 тисяч 101 знак після коми числа Пі.

У кінці 2013 року Александр Йі і Шигеру Кондо покращили власний рекорд з комп'ютерного обчислення числа до 12,1 трильйона цифр, обчислення яких зайняло у них всього 94 дні. У 2014 році вирахували 13,3 трильйонів знаків після коми.
Обчислення числа π - стандартний тест перевірки обчислювальної потужності комп'ютера, свого роду «цифрова кардіограма».

Більше цікавого про "загадкове число" 😏 :

1. Сім маловідомих фактів про число Пі.
2. Шаповалова Н.В., Шинкаренко М.М. Гармонія числа Пі.

Корисні посилання для вчителів інформатики

«Prometheus» – громадський проект масових відкритих онлайн-курсів (МВОК). У співпраці з викладачами кращих ВНЗ України на платформі створюються та розміщуються МВОК та надається безкоштовна можливість університетам, організаціям та провідним компаніям публікувати та розповсюджувати курси на цій платформі. Надається безкоштовний онлайн-доступ до найкращих навчальних курсів університетського рівня всім охочим в Україні.

https://prometheus.org.ua/

Universinet – це ресурс, на якому можна знайти дитячі навчаючі ігри. На Universinet ігри для розвитку дітей розділені по предметам шкільної програми, кожна гра присвячена окремій темі шкільного предмета.

http://universinet.org/games/

Тестування випускників ЗНЗ з інформатики: http://www.testprovider.com/

Всесвітній павутині - 30 років: як розвивався інтернет

Три десятиліття тому, 12 березня 1989 року, англійський фахівець в області інформатики сер Тімоті Бернерс-Лі (Tim Berners-Lee) запропонував керівництву CERN глобальний гіпертекстовий проект, який дозволив би вченим організувати спільне зберігання і загальний доступ до інформації. Це був проект Всесвітньої павутини — World Wide Web або WWW, який був схвалений і реалізований. І хоча всесвітня павутина виглядає інакше, і призначена для зовсім інших цілей, 30 років тому на цей проект були зовсім інші плани.

Ключові елементи, які Бернерс-Лі розробив і реалізував спільно зі своїми соратниками, і зараз лежать в основі Павутини. Це ідентифікатори URL (приватний випадок уніфікований ідентифікатор ресурсу URI), протокол передачі гіпертекстових документів HTTP і мова розмітки документів HTML. І хоча зараз це здається звичайними і очевидними речами, в той час це був справжній прорив для ери комп'ютерних технологій.В рамках проекту були вироблені перші специфікації, які стали стандартами WWW, створений перший у світі веб-сервер “httpd” і перший в світі гіпертекстовий веб-браузер, одночасно служив редактором HTML, що працює за принципом WYSIWYG (What You See Is What You Get — “що бачиш, то і отримаєш”).

Винаходи та розробки такого рівня трансформують уявлення людей про те, як використовувати нові технології. Павутина працює на основі мережі Інтернет, але саме її багато користувачів і вважають інтернетом. Втім, зараз від першої в світі мережі мало що залишилося. 

8 безпрограшних способів зіпсувати презентацію

Огляд типових помилок, які псують вашу ідеальну презентацію.

Погодьтеся, що використання презентацій – це не просто слідування моді чи вияв розуміння реалій сьогодення. Насамперед – це чудовий спосіб пояснити нову тему, зацікавити учнів та звернути їхню увагу на головні аспекти проблеми. Презентації допомагають візуалізувати шкільний матеріал, додати навчанню інтерактивності.

Не треба забувати і про негативні наслідки невдалої презентації. Вона може не просто не зацікавити дітей, а і навіть збити з пантелику чи викликати у них роздратування. І замість бажання дізнатися більше про питання, які вивчаються, в учнів виникає антипатія до теми чи навчальної дисципліни взагалі.

Ми визначили типові помилки, яких можна припуститися, створюючи презентацію. Від них ніхто не застрахований. Але, як кажуть, ознайомлений – отже, озброєний. До вашої уваги 8 хибних суджень, які заважають зробити гарну презентацію.

На слайді має бути максимум інформації

Психологи підрахували, що середня тривалість концентрації уваги людини становить 8 секунд. Саме стільки часу є в учня, щоб зацікавитись інформацією зі слайду вашої презентації. Або ж проігнорувати її як заскладну чи нецікаву. Тому не варто переповнювати слайди змістом (текстом, графіками чи таблицями). Краще виокремити з усього масиву даних декілька найбільш яскравих маркерів і акцентувати на них увагу. Ідеальний варіант – коли один слайд розкриває одну ідею.
Варто пам’ятати, що презентація не повинна надавати учням максимум інформації, наголошуючи на кожному з найважливіших елементів. Вона має сконцентрувати увагу дітей на проблематиці, на головних аспектах питання, яке вивчається. Тому слідкуйте, щоб ваша презентація була змістовною і не повторювала загальновідомих речей. І найголовніше – інформація на слайді не має дублювати текст розповіді вчителя!

Яскравий шаблон неодмінно зацікавить учнів

Сприйняття, аналіз та засвоєння інформації – це завдання, які наш мозок виконує, докладаючи певних зусиль. А насиченість слайду різними кольорами, тінями та градієнтами значно ускладнює його сприйняття. І до того ж створює додаткове навантаження на очі дітей.

Незвичайні шрифти приємно здивують дітей

Текст на слайдах має добре читатися і бути зрозумілим для кожної дитини. Незалежно від того, як далеко вона сидить від дошки.

Найкраще для цього підійде великий і простий для сприйняття шрифт. При цьому текст має виділятися контрастно. Наприклад, чорний текст на білому фоні – це класика, ефективність якої випробувана часом. Звичайно ж, шрифти краще обирати не банальні та невиразні. Але головна вимога до них – слова мають легко читатися. Крім того, діти мають зосереджувати увагу не на формі літер, а на суті написаного.

Не можна залишати жодного вільного сантиметру на слайді

Одна із найбільших помилок під час створення презентації – намагання заповнити весь слайд текстом чи іншими об’єктами. Але ж саме вільний простір допомагає читачу «перевести подих», сприймаючи інформацію.

Крім того, варто пам’ятати, що на слайді має бути чітка структура. Тобто, головна думка має розташовуватися у заголовку, її уточнення – у підзаголовку, а деталі та подробиці – в основному тексті.

Багато яскравих кольорів стимулюють увагу дітей

Не потрібно намагатися сконцентрувати увагу учнів на кожному важливому аспекті теми, використовуючи різноманітні яскраві кольори. Адже замість зацікавлення та захоплення діти чекатимуть, щоб швидше перемкнули слайд і їхні очі відпочили.

Професіонали радять використовувати у презентації загалом не більше 3–4 основних кольорів. Крім того, кольори не мають бути занадто яскравими чи агресивними.

Зображення стане кращим, якщо розтягнути його

Не варто забувати, що презентація – це насамперед засіб візуальної передачі інформації. Саме від якості фото та зображень залежить концентрація уваги дитини та якість сприйняття нових знань. Тож закономірно, що неякісні та деформовані ілюстрації можуть викликати сміх і здивування.

Не варто деформувати зображення, поєднувати на одному слайді фото і текстовий блок.

Зображення завжди вдало ілюструє текст

Ілюстрації і фото на слайдах активізують увагу та фантазію дитини. Якісне зображення мотивує клас до дискусії та глибоких роздумів. Але так само зображення низької якості чи поганий приклад можуть нівелювати важливість інформації і зосередити увагу дітей саме на тому, наскільки невдало обрано картинку.

Усе – головне, але треба додатково виділити найголовніше

Звісно, треба допомагати учням і наголошувати на головному. Але треба пам’ятати, що типовою помилкою є одночасне використання одразу декількох видів виділення тексту (напівжирним, курсивом чи підкресленням). Через це у дітей може виникнути проблема: як зрозуміти, що є головним, а що – другорядним?

Так, напівжирний шрифт можна використовувати у заголовках чи ключових словах абзацу (2–3 максимум), адже саме на них ми насамперед звертаємо увагу. Курсивом варто позначати приклади, цитати чи другорядні ідеї. Підкресленням – фрагменти, на які треба звернути увагу, чи гіперпосилання.

Деякі з наведених зауважень не є критичними. Розуміючи, яку роль презентація відіграє у навчальному процесі, ми легко можемо усунути будь-які недоліки. Адже головне – щоб вона була дієвим інструментом засвоєння знань, а не банальною даниною моді.

Як учні за кордоном проводять шкільні перерви

7 історій про те, як учні в інших країнах проводять час між уроками.

Перерва – це надзвичайно важлива складова шкільного життя. Адже саме тоді учні відпочивають, відновлюють сили, готуються до здобуття нових знань. Цікаво, що школярі різних країн світу по-різному проводять вільний час між заняттями. Десь діти їдять фрукти та п’ють молоко ледь не на кожній перерві, а десь – відвідують факультативні заняття, музеї чи бібліотеки.

Від енергії та позитиву, здобутих на перерві, безпосередньо залежить активність дитини на уроці. Крім того, часто перерва стає додатковою можливістю для навчання та всебічного розвитку (як фізичного, так й інтелектуального). Ми підготували 7 прикладів проведення перерв у школах за кордоном. Можливо, ви знайдете тут нові ідеї для вдосконалення дозвілля дітей в українській школі.

Німеччина

Учні німецьких шкіл проводять перерви активно та з користю для здоров’я. Зазвичай вони виходять на вулицю для того, щоб провести час на свіжому повітрі, адже перерва потрібна для активного відпочинку, а насидітися у приміщенні діти зможуть і на уроках. Відпочинок на свіжому повітрі практикується постійно, незважаючи на пору року. Важливість такої активної перерви важко заперечити: школярі повертаються до класів веселими, активними та зі «свіжою головою». І це стосується як учнів молодшої школи, так і старшокласників.

Крім того, учні на перервах можуть перекусити і поповнити запас енергії. Сніданки та обіди вони можуть приносити з собою чи купувати у школі. Обідня перерва починається після 5 уроку і триває 45 хвилин. Цікаво, що діти майже ніколи не запізнюються на заняття. Адже за 5 хвилин до їхнього початку лунає попереджувальний дзвоник. Почувши його, школярі можуть спокійно повернутися до школи та підготуватися до наступного уроку.

Франція

У школах Франції існують звичайні короткі перерви для розрядки і відпочинку та велика двогодинна – на обід. Часто діти повертаються додому, щоб поїсти у родинному колі.

Педагоги постійно мотивують школярів проводити вільний час активно на вулиці. Тож діти зазвичай відпочивають на шкільному подвір’ї, займаючись спортом, граючи у пінг-понг, гуляючи та спілкуючись із друзями. Варто зазначити, що дітям заборонено користуватися телефонами не лише на уроках, але й на перервах. Школярі також відпочивають на етюдах, які є у розкладі (там можна виконувати домашнє завдання чи займатися своїми справами, не заважаючи іншим). За безпекою та станом здоров’я школярів на перервах слідкує охоронець.

Фінляндія

У фінських школах діти здебільшого проводять перерви на свіжому повітрі. І це – незалежно від пори року. Адже займатись активним відпочинком на вулиці не лише весело, але й надзвичайно корисно. Перерви між уроками зазвичай тривають 15 хвилин. Дітям вистачає цього часу, щоб поїсти і добре відпочити.  

Крім того, у теплу пору року вчителі проводять заняття на вулиці. Школярі сидять на пледах, розкладених на газоні, чи на звичайних лавках. У молодших класах на відпочинок дітей відводиться ще більше часу, адже зазвичай їм просто необхідно випустити енергію.

США

Відпочинок на перервах є важливою складовою шкільного життя американців. Протягом дня учні мають дві довгі перерви та кілька коротких. Під час однієї із довгих пауз діти з’їдають ланч. Маленькі перерви зазвичай тривають 5–10 хвилин, а велика обідня – приблизно 30 хвилин.

На дозвіллі американські школярі полюбляють сидіти просто на підлозі чи ковроліні. Цікаво, що бігати та кричати дітям дозволено лише на вулиці та під час перерви. Крім активного відпочинку, учні проводять час, граючи в настільні ігри, спілкуючись із друзями. У більшості американських шкіл є перерви, на яких діти п’ють молоко.

Швейцарія

Для українських учнів може видатися дивним, що у швейцарських школах уроки проводяться «парами-блоками», кожен з яких триває аж півтори години. Після кожного заняття діти мають 20-хвилинну перерву. І знову ж таки, незважаючи на пору року, школярам рекомендовано проводити вільний час надворі. Якщо ж день не буде радувати погодою, діти можуть подихати свіжим повітрям під критими терасами, які є у більшості шкіл.

Як і у Франції, у швейцарських школах з 11.30 до 13.30 триває обідня перерва. За цей час діти можуть поїсти, активно відпочити і набратися сил. Якщо треба, школярі можуть піти додому. Коли надворі хороша погода, вони грають у футбол, баскетбол чи пінг-понг. Цікаво, що нерідко разом із дітьми грають і вчителі.

Іспанія

Зовсім незвичним для українських школярів є розклад в іспанських школах. Деякі уроки тривають 60 хвилин, перерв між ними немає. Зазвичай діти мають обідню перерву після другого чи третього уроку. Цікаво, що сигналом для початку заняття чи відпочинку є не звичний для нас дзвоник, а гучна мелодія відомої пісні.

Під час великої перерви діти можуть відпочити чи погуляти у шкільному дворику (патіо), відвідати танцювальний зал чи бібліотеку. У молодшій школі учням пропонують цілий набір активних ігор і вправ. Крім того, іспанці обожнюють футбол. Тож і шкільні перерви діти проводять за цією грою. За безпекою та станом здоров’я школярів слідкують спеціальні помічники вчителів – монітори. Цікаво, що вони не лише спостерігають за учнями, а й постійно розважають їх, організовують цікаві заняття. У деяких школах є перерва на «сієсту», яка триває цілих дві з половиною години.

Австралія

У школах Австралії діти мають дві великі та кілька коротких перерв. І майже на кожній із них учні їдять та п’ють. Цікаво, що у більшості навчальних закладів школярі вживають лише корисну їжу (фрукти, овочі та звичайну воду). Перерви австралійські діти проводять активно: граються, бігають, спілкуються між собою (за станом здоров’я та безпекою дітей слідкує асистент вчителя). Якщо є таке бажання, вони можуть провести дозвілля у бібліотеці чи шкільному музеї. За окрему плату учні навіть можуть відвідувати на перервах спеціалізовані гуртки.

Шукайте цікаві та корисні способи організувати продуктивне дозвілля для ваших учнів. Та не варто забувати, що на перерві діти мають набратися нових сил і пообідати. Цей відпочинок має зарядити енергією і стати чудовим моментом для того, щоб добре підготуватися до уроків. Тож знаходьте разом із учнями найкращі способи поєднувати веселощі та користь!